Maturitní otázky do češtiny i do jiných předmětů

Romantismus ve světové a české literatuře, obohacování slovní zásoby

 

ROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

 -1. polovina 19. století /směr 18. a 19. století/

-touha po svobodě; nejsou zcela splněny naděje,
nespokojenost, buřičství

-znaky: ústřední hrdina splývá s autorem; city a
fantazie, sen a skutečnost pocit osamění

-doznívá feudalismus buržoazní kultura-volnější rozvíjení člověka, ale brzy zjistí, že často je rozpor mezi
skutečným a vnitřním životem=rozpor mezi snem a skutečností=základ romantismu

 

-rozpor: ALFRED DE MUSSET

             -Zpověď dítěte svého věku

 Jeho generace má v srdci 2 rány: francouzskou revoluci
a napoleonské války.

 Nic z toho, co bylo, už není, všechno to, co bude,
ještě není.

-nový řád přináší peněžní morálku, kde peníze ničí
přátelství, lásku a vše krásné. Svět začíná ztrácet svou lidskou tvář a mnozí
lidé mají pocit osamění, odcizení=další znak romantismu

-ústřední hrdina je nepřizpůsobivý
Symbol nemůže se uplatnit
ve společnosti a obrací se do vlastního nitra.

Milostný vztah, láska, se stává téměř programem romantického
hrdiny, ale ani v lásce nenalézá uspokojení. Nemiluje vlastně ani
skutečnou ženu, ale svůj ideál.

Opovrhují konvencemi /společenskými i uměleckými/. Odmítá
staré formy, tradice, ale je plný obdivu k minulosti a také lidové
slovesnosti, přírodě. Důležitý je subjektivní přístup ke skutečnosti, dílo je
subjektivistické a individualistické.

-lyricko-epická báseň; v próze historická povídka a
román

-román=rozsáhlé epické vyprávění

-zasáhl hudbu: Schubert, Schumann, i výtvarné umění

-několik podob:

Německo

-poezie modrého květu /18. až 19. století/

 

NOVALIS
/pseudonym-Friedrich von Handenberg/

-sbírka Hymny noci-kontrast
dne /života, světla/ a noci /smrti, tmy/

-Heinrich von Ofterdingen-nedokončené
dílo; básník hledá modrý květ=symbol pravé poezie a života

 

bří GRIMMOVÉ /JAKOB a WILHELM/

-pohádky

 

HEINRICH HEINE

-Kniha písní

 

Anglie

 GEORGE GORDON BYRON

-ovlivněn romantismem

-ve svém díle proti nespravedlnosti, ironii, nesvobodě, ?

-pocházel z aristokratické rodiny-rodinu opustil

-cestoval po Evropě, zajímaly ho země s bohatou
minulostí: Itálie, Řecko, Portugalsko, Španělsko

-moderní epos: Childe Haroldova pouť /z roku 1812-školní názor a příběh jeho vlastní/.

 V zemích, které navštívil, našel památky zašlé slávy,
ale také tyrany a nesvobody. Proti tomu bojoval.

 -vytváří hlavního hrdinu, který jde osamocen do boje proti
společnosti a lidské nedostatečnosti=byronismus

 -Džaur, Korzár, Lara

 -dramatická básně:
Manfred, Kain

 

PERCY BYSSHE SHELLEY

-šlechtického původu

-proti tyranii, 2krát vyloučen z Oxfordské univerzity,
usadil se v Itálii, zahynul při mořské bouři

-dramatická báseň: Odpoutaný Prométheus
titanismus=kontrast lidskosti a
božské tyranie

 -UKÁZKA:

Snášet žal, i když zoufá naděje,

odpouštět bezpráví, ač kruté je

vzdorovat moci, i když zdrtit chce.

 

WALTER SCOTT

-považován za zakladatele historických povídek a románů

-nejdříve psal veršované povídky-
Panna jezerní

-povídky a romány z anglické a skotské historie-48
svazků

 -novely o povstání roku 1845-Skotsko

 -Ivanhoe-děj
z doby vlády Richarda, Lvího srdce, ve střední Anglii Kenilleworth
z Alžbětinského období

 

EMILY BRONTËOVÁ

 -román-Na větrné hůrce

-viktoriánské období

 

Francie

-vrchol později než anglický romantismus

-několik podob:

1. romantismus,
   který se obrací ke křesťanství a mystice:

 

FRANCOIS RENÉ DE CHATEAUBRIAND

-Atala

2. aktivní
   romantismus-bouří se proti nesvobodě, protestuje proti současnosti:

-Victor Hugo, Stendhal

 

VIKTOR HUGO

-z klasicismu, z původních
konzervativních názorů dospívá k pokrokovým tendencím

-jeho otec napoleonský generál. Matka ho vychovala
k nenávisti k Napoleonovi

-začal verši: Zpěvy soumraku-oslava
francouzské revoluce; Východní zpěvy 30. léta

 

-odmlčel se, zapojil se do politiky, stoupenec Bonaparta
/Napoleona III./, později se se svými názory rozešel, život po porážce
Bonaparta ve vyhnanství

Francie-díla:

 -Legenda věků
/básnický cyklus/-zachycení dějin lidstva, motivy nešťastné lásky

 -ovlivnil tvorbu jiných evropských básníků-Vrchlický, Machar

 -zejména romány: Chrám Matky boží v Paříži-Quasimodo /zvoník/, Esmeralda

 -volná prozaická trilogie-Bídníci /Ubožáci/-zobrazeny nespravedlivé zákony a předsudky v době
francouzské revoluce /Jean Baljean/

 -Dělníci moře-báseň
v próze-o prostých rybářích

-drama: Ruy
Blas

 

-přechod mezi romantismem a realismem-psychologická
próza:

 STENDHAL
/pseudonym/

-stoupenec revoluce, odešel do Itálie, studoval výtvarné
umění, hudbu

-opustil Itálii, žil jako francouzský konzul
v papežském státě

-typičtí hrdinové jeho románů prožívají vášnivé, často
tragické lásky:

 Červený a černý /Červená a černá/-příběh Juliena Sorela /ctižádostivý mladý muž/, chce
získat vyšší společenské postavení, svojí krásou okouzluje ženy. Láska k ženě
mu má přinést kýžené postavení, ale je vdaná. Postřelil ji, odsouzen
k smrti gilotinou

 -román-2 díly- Kartouza /Věznice/ Parmská-intriky, šlechtic, hrdina odchází do kláštera.
Využívá vnitřních monologů hrdinů. Šlechtic Fabricio viděl porážku Napoleona.
Intriky na parmském dvoře. Zamiloval se ve věznici do dívky. Uprchl. Dál se
věnoval kariéře, znovu se zamiloval, ale do vdané ženy a potom se vzdal své
kariéry a odešel do kláštera. Později umírá.

 

 Rusko

ALEXANDR SERGEJEVIČ PUŠKIN

-verše, epigramy na Cara, carství vyhnanství /Kavkaz/

 -poezie: K moři
/symbol boje a svobody, láska k přírodě a touha s ní splynout-lyrika;
jedinečnost básníka/.

 -angažovaná lyrika:
Na Sibiř

 -milostná lyrika:
Miloval jsem Vás

 -lyricko-epické skladby:
Ruslan a Ludmila-romantická pohádka ve
verších o lásce dvou lidí; zobrazení lidské závisti, touze po moci, zhudebnil
M.J. Grimka

-Cikáni-hlavní
hrdina touží po svobodě, opouští společnost a jde k cikánům. Zamiluje se
do krásné cikánky, prožijí spolu krásné chvíle, najde si jiného. On je zabije.
Je vyhnán z komunity. Opuštěn a sám.

 -drama: Boris Godunov-zhudebněno Musorskim; hra z ruské historie,
zamyšlení nad Carem a ruským lidem

 -povídky: Piková dáma, Kapitánská dcerka

 -nejslavnější dílo:
Evžen Oněgin-první z galerie ?zbytečných
lidí?-v 19. století postavy nadaných, subjektivně čestných a přitažlivých lidí
ze statkářsko-šlechtického prostředí, kteří jsou natolik poznamenáni neplodným
příživnictvím svého prostředí, že přes nejlepší úmysly nejsou schopni své
ušlechtilé myšlenky uvádět ve skutek. Vyžívají se v planém snění a nemají
odvahu ani vůli k jednání a činům.

-je zakladatelem a spolutvůrcem moderní literatury a
jazyka ruského a jeden ze spolutvůrců realismu.

 

MICHAIL JURJEVIČ LERMONTOV

-básník, prozaik, dramatik

-brzy osiřel, vychován babičkou

-univerzita v Moskvě, vojenská škola v Petrohradě-lidé bez zájmů, bez morálky
divadelní hry.

-napsal útočnou báseň, kde napadl Puškinovy nepřátele-Smrt básníka
-obviňuje společnost z Puškinovy smrti
vyhnanství

-zahynul v souboji

na Kavkazu-poema-
Démon-filozofická
úvaha o dobru a zlu; démon se chce vykoupit láskou, ale jeho polibek je
smrtelný

 -drama:
Maškaráda-veršované
drama; vztah dobra a zla

 - Hrdina naší doby-psychologický
román; mladý aristokrat Pečorin hledá smysl života

 

NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL

-Ukrajinec, míšení
realismu

- Taras Bulba-historická
povídka ze 17. století

 -realistická díla:
Revizor-kritika
úplatkářství

-Mrtvé duše

 

Polsko

-přímo spojen
s osudem polského národa, zaznívá v něm touha po svobodě

-1830-velké
povstání-potlačeno; polská inteligence hledala útočiště v cizině

 

ADAM MICKIEWICZ

-ze starého šlechtického rodu

-sblížil se s Puškinem /velký vliv/

-žil v ruských zemích

-zemřel v Cařihradu

 - Dziady-romantické
drama, zobrazuje vnitřní proměnu jedince, který po prožitém zklamání
z lásky přenese svůj cit na vlast.

 - Konrad Wallenrod-hrdinou
je Litevec-velmistr řádu německých rytířů. Msta svého národa

 - Pan Tadeáš-oslava
starého života na Litvě, sňatek spojí dva znepřátelené rody

 

Slovenský romantismus

-spojen s obdobím štúrovců /Ľudovít Štúr/-úsilí o vznik spisovného jazyka /1851/

 JANKO KRÁĽ

-setkal se s Boženou
Němcovou

-uvedl do poezie Jánošíka: Výlomky z Jánošíka; Zakliata panna vo Váhu a divný Janko /ohlasy
lidové poezie/

 ANDREJ SLÁDKOVIČ

-evangelický kněz

-Banská Štiavnica

 - Marina-o lásce
k Marině, splývá s láskou k vlasti

 -Detvan
- o Martinovci, který zabil sokola krále Matyáše,
když se přiznal, dostal privilegia: volnost, klobouk a valaška

 

 

SAMO CHALÚPKA

-uvádí Jánošíka do literatury: O hrdinství slovenských vojáků: Mor ho! /heslo/

 

JÁN BOTTO

 - Smrť Jánošíkova-lyrická skladba, 7 zpěvů

 -autor lesní inženýr, studoval v Levoči a v Budapešti

Amerika

EDGAR ALLAN POE

 - Havran

-autor hororů, detektivní žánr

 

 

ROMANTISMUS V ČESKÉ LITERATUŘE

-vývoj v českých zemích byl složitější než jinde
v Evropě

-česká společnost se teprve začíná formovat, proto se začíná
formovat i nová literatura.

-se světovou literaturou se sbližuje nejdříve překlady:

• Jungmann-Atala
  /Chateaubriand/
• Čelakovský-Jezerní
  panna /Walter Scott/

-hlavní cíl: výchova k vlastenectví.

-umělci vyjadřují ve svých dílech
svůj životní postoj. Na prvním místě je láska k vlasti, nenávist
k násilí, k útlaku, nesvobodě

-osobní život českých romantiků se odlišuje od starší generace starší generace se věnovala hlavně vědecké a badatelské práci a literatuře viz 1. a 2. etapa N.O.

 

Mladá generace  se věnovala pouze literatuře, umělci měli pohnutý život, nedokončené vzdělání, žurnalisté

 

KAREL HYNEK MÁCHA

 -je považován za největšího představitele a zakladatele
českého romantismu

-žil v Praze, nabyl německého vzdělání německé verše

-ochotník v divadle Josef Kajetán Tyl, milenka Lori Šomková /s ní měl dítě, chtěl si jí vzít, ale nedožil se sňatku/.

-studoval práva, místo v Litoměřicích, zemřel na
následky nachlazení a vyčerpání po hašení požáru, pohřeb se konal v den,
kdy si měl brát Lori Šomkovou

-1939-převezen na Vyšehradský hřbitov /Slavín/

-všestranný umělec, básník, ochotník, malíř, rád cestoval,
navštěvoval zámky a také je maloval

-pod vlivem Jungmanna začal psát
česky

-básně baladické a písňové, vyjadřují pocit osamělosti,
pesimismu, zklamání, autor utíká do vysněného světa

-jedinou jistotou je země

-V svět jsem vstoupil, Noc-jedna
z prvních básní; odpor k poměrům doby, pocit osamělosti a pesimismu,
protiklad snů a skutečnosti, krásy a ošklivosti

-vrchol tvorby: Máj-vyšel
roku 1836, =lyrickou-epická báseň, 4 zpěvy, 2 intermezza

Děj naznačován, nešťastné lásky, Jarmila skočí do jezera,
svedena a opuštěná otcem hlavního hrdiny, strašný lesů pán, zabije svůdce.
Neví, že je to jeho otec a za to je popraven.

Vilém nevěří v posmrtný život, jediná jeho jistota-zem.

4 zpěvy-popraviště-ztotožnění s hrdinou-závěrečný
výkřik

Pesimismus, nevěra v Boha

 

-UKÁZKA:

Intermezzo:

Vy hvězdy jasné, vy hvězdy ve výši!

K vám já toužím tam, světla ve říši,

ach a jen země je má!

 -jazyk díla-velké množství metafor, zkomolená slova
/onomatopoická/, barevnost přírody, obkročný rým

 -díla o Máchovi:

 

• Vítězslav
  Nezval-Óda na K.H. Máchu
• Jan
  Hora-Máchovská variace
• Pomník
  Máchy na Petříně

 

 Je to základní dílo moderní české
poezie; zajímavá i po stránce umělecké, melodická, psána jambem

 -dobový ohlas Máje byl nepříznivý,
že odvádí zájem od obrozeneckých a vlasteneckých zájmů

 -psal také prózu:
chtěl napsat historii hradů a zámků-tento cyklus se měl jmenovat
Kat
 4 dílný cyklus-dokončil jen Křivoklad
/Valdek, Vyšehrad, Karlštejn/

 -povídka:
Márinka-i realistické prvky /vykreslení
prostředí, kde Márinka žije, pražská čtvrť Na Františku/. Děj je romantický,
autor splývá s hlavní postavou, na své cestě potká žebravého houslistu,
který mu dá dopis od Márinky. Setká se s ní. Márinka má souchotiny,
sbližují se spolu, spojuje je láska k umění. Umělec se vrací, ale Márinka
je mrtvá, její otec spáchá sebevraždu.

 -román
Cikáni-děj připomíná Máj; osud domnělého
cikána, který ze žárlivosti zavraždí svůdce své milé.

 -povídky:
Obrazy ze života mého-autobiografie

 -význam: základ
romantismu v české literatuře, nepochopen, pozvedl naši literaturu na
světovou úroveň

 -v 50. letech 19. století se
k němu hlásí spisovatelé
Almanach Máj

 

JOSEF
KAJETÁN TYL

 -básník, dramatik, prozaik

 -narodil se v Kutné Hoře

 -studoval gymnázium v Praze
/Jungmann/, v Hradci Králové /Václav Kliment Klicpera/

 -nedokončil studium na filozofické
fakultě, pracoval na vojenské správě, byl obchodníkem, novinářem

 -zúčastnil se politického života.
Po revoluci roku 1848 opustil Prahu a cestoval s kočovným divadlem.

 -redigoval různé časopisy-Vlastimil,
Pražský posel, Sedlské noviny, založil Květy /přispívali zde taky Mácha, Sabina, Frič, Němcová/.

 -dramatik: klasik českého
divadla

 -psal frašky, sezónní hry,
historické i báchorky

 -František Škroup-hudba-
Fidlovačka aneb Žádný hněv a žádná rvačka- píseň Kde domov
můj zpívá slepá houslista Mareš

 -současný život:
Paličova dcera, Pražský flamendr, Chudý kejklíř-život
měšťáků, protiklady, lhostejnost k národnímu dění

 -Mistr hry -některé
z historických pramenů, často si volí historické prameny, které se dají
spojit se současnými problémy:

 Jan Hus-vyslovuje požadavky a cíle národa současného

 Drahomíra a její synové aneb Krvavé křtiny

 -Kutnohorští havíři aneb Krvavý soud-o sporu havířů, marné lásky, historickou
látku zaktualizoval, romantickým dramatem reagoval na bídu dělníků a dělnické
bouře v předvečer revolučního roku 1848.

 -láska ku tragédii

 -povídky:
Strakonický dudák aneb Plody divých žen

 -ze současnosti:
Chudí lidé, Pouť českých umělců, Rozervanec

 

KAREL
JAROMÍR ERBEN

 -narozen v podkrkonoší /Miletín/

 -otec venkovský písmák

 -studoval gymnázium v Praze a v Hradci Králové, soudní úředník, archivář města Prahy

 -sblížil se s Palackým, spolupráce s muzeem /České muzeum/

 -dílo se týká písní a pohádek a
také básní

 -Písně národní v Čechách, Prostonárodní české písně a říkadla, Sto prostonárodních pohádek a pověstí slovanských v nářečích původních

 

-pohádky:
Zlatovláska; Dlouhý, Široký  a Bystrozraký; Tři vlasy děda Vševěda; Pták Ohnivák; Kostěj Nesmrtelný; Otesánek?

 -sběratelskou činností chtěl ukázat
vysokou kulturu Slovanů

 -básník: jediná sbírka:
Kytice z pověstí národních/-1953-většinou
formou klasické balady, zachycují marný boj člověka s osudovostí, nadpřirozenými silami. Člověk, který se prohřeší, musí být potrestán. Hrdinkou je žena. Motiv: žena se prohřeší proti mateřství: Polednice, Poklad, Vodník, Zlatý kolovrat

 -kompozice sbírky: 13
básní-11 balad+ 1. je úvodní: Kytice; poslední Věštkyně

 Svatební košile-báje; Mateřídouška-
vysvětlující název ?mateřídouška?

 -epika-báje-názor lidí na přírodu /pohádkové bytosti/, není hranic mezi živým a mrtvým světem

 Nejstarší balada-Poklad;
pohádka Boženy Němcové-Zlatý kolovrat

 Záhořovo lože-podle
francouzské balady

 -závěrečná vlastenecká, povzbudivá
báseň-Věštkyně-z různých proroctví

-přísný mravní zákon, vysoce oceněn
přínos matky

-Wolker, Hálek.

-inspirace: Fibich,

 

Obohacovaní slovní zásoby

Obohacovaní slovní zásoby souvisí s vytvářením nových pojmenování v češtině.

Způsoby obohacování slovní zásoby:

1. Tvořením nových slov

a) Odvozováním

• ke kořeni kmene (= slovotvorný základ) přidáváme přípony, předpony
• kořen ⇒ část slova dále nedělitelná, mající nějaký význam, společná všem slovům příbuzným

• př. NAD – LES – NÍ

b) Skládáním

• 2 kořeny nebo 2 celá slova (německý jazyk ⇒ němčina)
• spojením 2 základů vznikají složeniny (slova složená)
• nevlastní složeniny (= spřežky) – lze je rozložit (např. zeměkoule)
• vlastní složeniny – nelze je rozložit, spojovací prvek –o, -i, -e, -ě (např. maloměsto, vodotěsný)

c) Zkracováním

• iniciálové zkratky – první písmena, neskloňují se (např. ODS)
• zkratková slova – z počátečních hlásek, skloňují se (např. Čedok ⇒ Česká dopravní kancelář)

2) Přejímáním slov z cizích jazyků

• v minulosti převážně z latiny a řečtiny
• dnes výhradně z angličtiny (leasing, klimatizace, dealer, manažer, laser), ale také třeba z italštiny (hudební terminologie ⇒ staccato, andante; gastronomie ⇒ pizza, špagety-spaghetti)
• z francouzštiny se zase přejímají slova z oblasti módy a umění (impresionismus)

3) Spojováním slov do sousloví

• souslovím se rozumí pevné spojení, které pojmenovává jednu věc
• př. lehká atletika, bytové jádro, základní umělecká škola, panelový dům

4) Přenesením významu

• metaforicky – slovo má více významů, podobnost tvaru (např. oko ⇒ zrakový orgán nebo oko na punčoše, polévce, pytlácké oko…)
• metonymicky – věcná spojitost mezi věcmi (např. vypil sklenici, poslouchal Smetanu)

Multiverbizace a univerbizace

Utvoří-li se z jednoslovného pojmenování pojmenování víceslovné, pak mluvíme o tzv. multiverbizaci (sdružená pojmenování). Naopak univerbizace znamená přesný opak, tedy že z pojmenování víceslovného utvoříme pojmenovací jednotku jednoslovnou.
Univerbizovaná pojmenování jsou často nespisovného charakteru a jejich vznik zpravidla souvisí se sklonem k úspornosti ve vyjadřování.

Příklady univerbizace

• učitel angličtiny ⇒ angličtinář
• hudební výchova ⇒ hudebka
• lanová dráha ⇒ lanovka
• úřad práce

⇒ pracák

• nákladní automobil

⇒ náklaďák

• tisková konference ⇒ tiskovka

Multiverbizace se používá především v psaném projevu, nejvíce pak v odborném a publicistickém stylu, a netýká se jenom sloves.

Příklady multiverbizace

• sbírat ⇒ provádět sběr
• zajímavě ⇒ zajímavým způsobem
• tiše ⇒ tichým hlasem